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美国心理学家:创造力和智商没有绝对的关系 三次

作者:YWYF    发布时间:2020-10-12 07:15     浏览次数 :

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如何支持孩子的成长和创造力?

这两天和朋友跑来跑去,会给宝宝一个“面试”。早教班的老师说得最多的是:我们的课程是为了创造孩子的创造力。朋友问怎么做。这个课程设计的逻辑是什么?早教关心也挠头,说不出个所以然。

创造力也是一种综合能力。从美国心理学家的研究中得出结论,创造力与婴儿的智力水平没有绝对的关系。有很多孩子智力很高,但创造力一般。也有一些孩子智力不太好,但创造力很强。创造力不是命中注定的。可以通过后天培养来提高。美国心理学家:创造力和智商没有绝对的关系。三次元让好宝宝变得优秀。

创造三维力的特征

用故事增强创造力。故事是磨炼创造力的最好工具,尤其是在这个阶段,孩子是看不懂字的。图上的故事对他们来说充满了可能性。大宝经常和我讨论《小金鱼逃走了》里的小金鱼为什么会逃出来。大脑通过那些场景有哪些奇遇?之后我们在N年时间里谈了十几版这本书。

美国心理学家:创造力和智商没有绝对的关系。三维让好孩子变得优秀

3.特性

十万个为什么的母亲的孩子,往往达到“十万个为什么”的阶段。一问就脑壳疼。没关系。这是他思考和认识世界的方式。我们也可以做“十万个为什么”的妈妈。用反问句引导孩子思考,锻炼创造力。例如,一个孩子问他的妈妈为什么汽车不在树上运行。你可以说汽车应该如何在树上行驶。伊娃会说,在车上装上翅膀就可以在树上跑了。你可以继续问。你说什么样的翅膀?

美国心理学家刘易斯姆.特曼)是智商测量专家。他进行了心理学史上最长的纵向研究。最后,这项研究表明,高智商的天才儿童除了生活条件较好之外,没有一个是真的好的。好人不是简单的专家,他们是创新者,他们经常被描绘成像莫扎特、爱因斯坦、皮亚杰那样有创造力的人。

也就是思考可以即兴发挥。像爱因斯坦通过电梯的相对论这样的东西,就是灵活性最好的例子。对于孩子来说,灵活性也很简单,比如这里有一个纸杯,我们用来盛水。那下次没有纸杯了,什么东西能盛水?他可以找到类似的工具,就是简单的嗅觉和认知能力。

在生活中开导思考。千万不要认为创意需要特定的训练或者课程天赋。其实最好的创意培训课程是在你和宝宝的日常生活中。大宝小时候,我在厨房做饭的时候,经常把各种蔬菜递给他,告诉他是什么。大一点的时候,他会用蔬菜下脚料拼凑场景,一本正经的跟我讲“创作心得”。父母可以关注生活中的细节,因为对我们来说可能常见的工具对宝宝来说真的充满了新奇感。

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